论“体育课本”的五种功能和三种用法

2011-11-03 15:54:37 作者：tiyuadmin 来源： 浏览次数：0 网友评论 0 条

我们认为虽然体育课本的作用与其他学科课本有很大不同，使用的场所和形式也有很大不同，但它还是有存在的意义的。在现实中，虽然小学体育课本不让编了，但初中、高中、中专和大学还都有体育课本、在未来一段时间里这些体育课本还会长期存在。那么，我们将怎样使用这些体育课本呢？我们将如何改变现在体育课本使用率低、学生不喜欢等问题呢？现在体育课本可以说是在没有讲清楚怎么用的情况下一直使用着，至今也没有见到哪本《学校体育学》对体育课本的职能和用法做过讲解，就是像人民教育出版社这样的进行体育课程与教材研究的权威机构和人士也在这方面少有论述，笔者在参加了几次体育教材编写工作后，对这种状态有了更清楚的认识。

那么，体育课本应该是具有什么样的功能？应该以什么样的形式来使用呢？笔者经过不算深入的思考，认为它至少有以下五种功能。

1．作为技能讲解媒体的功能。有些比较复杂的运动技术和战术的确需要用文字、图画来表示，这些内容单靠教师在课堂上的口头讲解是不够的，需要有其他载体形式来辅助，而且在体育课上还很难经常使用挂图和黑板来作为载体，因此，体育课本有时更有作用，在这方面体育课本与其他课本具有相同的性质和作用。但是，由于我们对在体育课形式下如何使用课本缺乏研究，体育课本在体育课堂上的作用还远远没有发挥出来，换句话说，不是体育课本没有用，而是我们还用得不好，甚至不会用，没想着怎么去用。

2．作为课后复习材料的功能。有的教学内容虽然在体育课上教了，但一些技能（如需要反复练习的武术，健美操动作等）需要在课后练习，一些知识需要在课后运用（如场地、规则、裁判法、比赛方法等），此时需要有体育课本来帮助学生进行复习，在体育课中一般学生也不大可能做笔记，因此，体育课本具有笔记本和复习材料的功能。

3．作为课中和课后体育作业辅导书的功能。现在课中和课后的体育作业越来越受到人们的重视，为了提高学生的身体锻炼能力，在课本中做一些学生自主性较强的实践作业；在课后留一下锻炼性的作业都是个很好的方法。为了规范这些作业的要求，节省留做作业的时间，利用体育课本来布置作业，并辅导学生完成体育作业也是体育课本应该具有并值得去开发的功能。

4．作为学生课外阅读的功能。现已有学者提倡体育课本应具有“读本”的性质，认为应把一些学生在课外读物和各种媒体中难以系统获得的知识和原理编进课本，使学生手中有一本愿意读的“体育读本”，当然这个读本也是配合体育课中的知识学习和技能学习的。

5．学生在课中、课下进行相互评价和自我评价的功能。现在许多课本中都有学生自我评价和相互评价的内容，还有一些类似量表式的东西，以便学生在课上、课下对自己、对他人、对小组的同伴、对班集体，甚至对老师做出一些评价，从而使体育学习更加理性化、充满活力和民主氛围，这也是当前体育课本改革中体现出的一个新功能。

可以看出，体育课本的五种功能大都集中在课内与课外结合的广阔时空中，不像其他文化课的课本的功能是主要体现在课内教学的方面，这可能是体育课本的一个特性。

由于有了这个特性，于是形成了体育课本的三种基本用法。

1．第一种用法：“课中辅助教学，课下指导复习”的用法。

所谓“课中辅助教学”是说体育课本应在某种程度上参与体育课堂教学，这种参与主要体现在以下几种情况：

（1）学生在体育课中对某些有难度的动作进行钻研时，如分析技术结构时帮助学生思考和分析。

（2）学生在体育课中对某些有深度的理论问题进行讨论时，如什么是某些战术理论讨论时，给予他们分析的方法和举例。

（3）学生在体育课中进行小组学习时，或教师让学生进行独立探索性学习时，成为他们的参考。

（4）当教师想在体育课中给学生以更广泛的学习内容时，如进行不同内容的选择制教学时，提供学生可选择的对象。

（5）当教师在体育课让学生进行相互评价和自我评价时，如小组间、小组内和自我评价时，给予学生以评价的标准和评价的方法。

所谓“课下进行复习”是指通过课本可以帮助学生在课后对一些有难度的运动技术进行复习以及进行一些身体素质的练习，因此体育课本中应有在课外可以练习的作业，其中应包括练习方法、练习量、注意事项等，形成一种类似其他课的“家庭作业”的“课后体育练习”，体现在体育课本中的形式有“家庭运动处方”、“课外练习”、“课外体育小组活动”等，但是我们现在对这种内容的开发还很不够。

2．第二种用法：“课中辅助教学，课下拓展学习”的用法。

所谓“课下拓展学习”是指在课下安排一些与课上内容有联系，但又比课上内容有一定拓展的内容，提供学生在课下进行自我学习和探索，如留下一个理论上需要思考的问题、一些在方式方法上变型、变化的体育运动，形成一种“课外尝试和探索性的作业”，体现在体育课本中的形式有“课外探索园地”，具体内容可有“分析一场体育比赛”、“生活中的安全检点”、“对自己体质进行判定”“对家人健康生活进行检点”等。

3．第三种用法：“课中辅助教学，课中或课后进行评价”的用法。

所谓“课后进行评价”是指在体育课本中利用一些评价表和量表让学生对某一段或某一单元学习情况进行自我评价的方法，这个用法可以帮助学生对自己的学习态度、学习行为、学习效果等方面进行评价，有利于学生对自我的学习进行自省式的总结。