在《培养儿童好奇心——89个科学活动》（A Head Start on Science：Encouraging a Sense of Wonder）一书中，我们共收录了89个科学活动。这些科学活动经过美国数百位参与“启智计划（Head Start）”教师的不断应用，实践证明是非常成功的。目前，这本书正在美国各地的托儿所、幼儿园以及小学1～2年级的幼儿教育中被广泛使用，并在使用中不断修正。

早在1996年，加利福尼亚州立大学长滩分校（CSULB）科学教育学院与长滩联合学区的“启智计划”中心合作，共同建立了“科学启智”（A Head Start on Science）项目。这个项目还得到美国卫生及公共服务部（Department of Health and Human Services）“启智计划”办公室的支持。

从那时起，“科学启智”项目就一直以“示范、评估、推广，成为一个专门为‘启智计划’教师、教师助理和家访人员而设计的暑期培训示范班”为目的和宗旨。具体培训的目标是侧重于帮助幼教人员学习如何培养幼儿对科学的终身兴趣。为了实现这一目标，参与“启智计划”的教育工作者也必须对自身的“探索意识”更有信心和更具热情。

第一期暑期培训的学员是来自加州长滩“启智计划”中心的教师和教师助理。为了更好地在长滩和其他地区推广这个项目，一个独立的评估机构为我们最初的培训计划和当时所使用的教材提供了一些数据，帮助我们改进了项目。除示范培训班外，我们还提供了一些辅助材料，包括教师手册、项目网站、一个12分钟左右颇为生动的视频，以及教导如何操作的范例等，与推广培训计划的人员分享。

近些年，在美国本田基金会（American Honda Foundation）资助下，加州大学长滩分校（CSULB）建立了一个国家幼儿科学中心。2001~2002年暑假期间，该中心在长滩分校举办了一个旨在吸引全美各地教育工作者参加的领导能力培训班。培训结束后又建立了一个全国性的网络，包括20多个分布美国各地的“科学启智”传播和培训中心。

从一开始，“科学启智”项目就受到美国国家咨询委员会的全面指导，委员会的专家来自“启智计划”、科学教育和幼儿教育等各个方面。这些年来，专家们一直不遗余力地指导和关心着我们项目的进展。项目人员也积极参与、学习和分享这些来自 “启智计划”、幼儿教育者和科学教育者的观点。就像本书的早期使用者一样，我们也希望未来的读者能够发现，这些活动对激励小科学家们展现他们的科学探索精神，确实具有良好的促进作用。

——威廉姆斯 C. 里兹

“科学启智”项目主管

《培养儿童好奇心——89个科学活动》，威廉姆斯 C. 里兹著，王素、倪振民译，教育科学出版社2009年12月出版